生活華語第一冊教學指引
多倫多 方舟中文學校 蔡素娥
本指引是依照生活華語第一冊課本所編，提供老師教學參考之用。
本教學指引包括五單元：
壹、教學目標：在本課裡，老師希望學生學習到什麼詞語什麼句型，說話或聆聽的能力到如何，甚或生活技能、品格培養等。
貳、課文分析：讓老師清楚明白作者所要表達的是什麼？要老師們教學重點放在哪？或是有什麼延伸的意意。
參、教學活動 ：
A.準備活動（包含教具資源、補充教材）
B.發展活動 （引起動機、課文概覽、字詞教學）
C.課文統整（聆聽和說話教學、語文遊戲、簡易評量）
肆、習作解答（可附於指引後面）
伍、字卡、詞卡表（可放置網上，讓老師學生自行下載列印）
★
一般教具使用說明
1〉 白板紙（也就是光面的白紙，或用白紙護貝，可寫可擦不斷重複使用）、白板筆（dry eraser marker）：作為習寫字練習、畫圖或評量用
2〉 賓果遊戲紙：（老師先印好格子，可9格、也可16格、甚至還可25格）教生字、新詞時玩賓果或填字遊戲可用。
字卡、詞語卡：無須費心去切割紙，只要到商店去買現成的index cards一包100張，全張可寫詞語切半張則可為單字字卡，經濟實惠，初
本指引所提供之教學活動，只是一些教學實例，旨在拋磚引玉激發老師們更多的創意，老師可視學生之程度差異調整教學的需要，也視地區、文化差異，而有所不同需求，而自行斟酌變化使用。
本指引若有疏漏之處，敬請老師們不吝賜教。
（一）
教學目標：
1.
能聽說數字一∼七。
2.
能正確認念及書寫數字的國字。
3.
熟悉句型：S + 在
+ PW 。
4.
利用E-pen教學能懂得用電腦打出國字。
5.
養成聆聽的好習慣。
6.
喜愛數字遊戲，也懂得遵守遊戲規則。
（二）
課文分析：（
（三）
教學活動
1.準備活動：
★ 準備一張隱藏數字的圖畫★ 一∼七的字卡 ★ 一張十五格的長條紙
2.引起動機：（老師可任選其一，也可在上這一課時，每次換一項。）
a〉 『找找看我在哪裡』
讓學生在這張充滿數字的圖畫裡尋找老師說的數字（第一次可以先1∼5，待熟悉後再加數字6∼10），看誰圈得快圈得多。
b〉 『中國字很容易』（小故事）
從前有一個小孩很聰明，父母為他請了老師來教他寫字，第一天寫一就畫一橫，第二天寫二就畫兩橫，第三天寫三就畫三橫，他就告訴爸媽中國字太簡單了，他會寫字了，爸媽聽了非常高興，就說家裡要請客，請他去寫邀請卡，結果進了書房一整天都還沒出來，爸爸進去一看，哇！原來第一個客人姓『萬』，他在那兒忙了一整天要畫一萬條橫線呢！
c〉 『大姆哥』（手指謠）
「大姆哥,二姆弟,三中娘,四小弟,五小妞妞來看戲, 手心、手背,心肝寶貝! 」，這是一首大家耳熟能詳的簡易手指謠，既使沒聽過也很快能跟上，老師能藉此讓學生先熟悉一∼五，如此導入課文一∼七就很容易了。
d〉 『一二三』
首先讓小朋友熟悉課文這首歌的調子，然後找七位小朋友到前面，每人拿一張字卡（一∼七），當唱或念到一時，拿一的小朋友即蹲下後站起來；當唱到二時，拿二的小朋友即蹲下；當唱到哪一個數字時，拿那個數字的小朋友即蹲下後站起來，此時學生齊唱課文歌曲，站在前面的學生們隨著歌聲成波浪形上下，既好看又好玩。
e〉 『老虎拳』
利用猜拳（剪刀石頭布），讓學生熟悉獅子老虎的中文的說法，石頭為獅子，布為老虎，剪刀為鼠，開始時，老師與所有學生猜拳，大家一起說：『獅子老虎鼠』，輸的即蹲下，也可分組猜，贏者再與其他贏者猜，然後選出最後勝利者，即森林之王。
3.課文概覽：
老師讓學生聽著音樂CD，在跟著音樂拍手打節奏，然
4.字詞教學：
本課課文都是獨立的數字，老師可用數字卡排列於黑板上，等熟悉了各個數字之後即可隨意變換位置，進行生字教學，讓學生拿出白板筆，老師發白板紙，開始從基本筆畫練習，再寫本課生字，因為剛開始寫中文字，不要讓孩子們畏懼，他們用白板筆及白板紙寫，儼然個個像老師一樣，都非常的認真，且極為喜歡。
5.統整活動
a〉 說話教學：
『拍拍手』從1∼30讓學生們報數，但每逢報到3的人拍一下手，不可出聲，每逢報到七的人雙手高舉大聲說：『
哈！』（或做其他動作也可以），其中有錯時，就得從頭來，看學生多久可完成一圈，也可分組比賽，學生常樂此不疲。
b〉 語文活動：
『可愛動物園』（配合課本的看圖說話）老師將學生分成數組各為蝴蝶、小鳥、蜜蜂…等（或由學生畫每種動物九張圖卡），然後老師用舉字卡說數字，如：老師說三隻蝴蝶，蝴蝶那組需站起來三個同學，看看哪一組完全答對，速度要快，學生才會覺得好玩，一方面讓學生熟悉數字，一方面讓學生在遊戲中學習認字。
（四）
字卡、詞卡表（附在課本後面，或只放在網上，老師可選擇需要用的）
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八 |
七 |
二 |
和 |
隻 |
九 |
虎 |
鼠 |
|
六 |
三 |
獅 |
十 |
一 |
四 |
五 |
老 |
★
學生可自行在字卡反面寫上拼音及不瞭解字詞的英文意思（可參考課本後面Word List）
〈第二課 那是牛〉
（一）
教學目標：
1. 能瞭解那是/這是並能應用在生活中。
2. 句型：那（這）是＋什麼？
3. 能認識一些家常的動物中文名稱。
4. 懂得如何用疑問代詞『什麼』來問話。
5. 會讀寫課文中的生字
（二）
課文分析：
（三）
教學活動
1.準備活動：
★各種動物的圖片及字卡
★動物的兒歌 ★各種動物聲音的CD
2.引起動機：
a〉 『聽聽看我是誰？』
老師播放各種動物聲音的CD，讓學生仔細聆聽，看誰是「順風耳」，之後老師再給學生看動物的圖片。
b〉 『動物合唱團』
老師將學生分為數組，每一組各代表一種動物，貓、狗、牛、羊…等，當老師指到貓那一組，即發出貓的叫聲，指到狗那一組，即發出狗的叫聲，老師也可以同時指兩組或三組，最後來個動物大合唱。
c〉 『哈巴狗』（童謠）
老師先放這首歌給學生聽，第一次老師唱，學生只要在每一句的最後和『汪、汪』即可；唱了幾次後學生慢慢熟悉歌詞及調子，此時可將學生分兩組對唱一組暢，一組和，激起學生學習的興致。
d〉 『動物園』
老師口述各種動物，然後由學生用白板紙畫出一個動物園。
3.課文概覽：
本課主要是以動物的聲音導入「那是」（這是），讓學生們聽CD裡動物的聲音，及熟悉句型，老師再領讀，學生跟讀。
4.字詞教學：
因為此課都是短語，所以可用詞卡組合成課文，讓學生在國字卡和聲音的拼音卡配對當中熟悉本課的字詞，之後讓學生拿出白板筆，老師發白板紙，繼續一些基本筆畫練習，再寫本課生字，也可寫到牛時讓他們在旁邊畫一頭牛，增加寫字的趣味。
5.統整活動
①
a〉說話教學：
②
『猜猜猜』分兩組比賽，A組抽一張動物卡，由A組的派一同學提示給A組的同學猜，只能描繪一些動物的特性、形狀等，不能發出動物的聲音，看猜出所需的時間長短定輸贏。
③
④
b〉語文活動：
⑤
『比一比』分兩組比賽，A B組各派一人各抽一張動物圖（字）卡，可以比大小、高矮、海或陸等各種方式，由老師定輸贏的標準，也可由學生來定，強化學生對動物的認識。
⑥
『動物遊行』分幾組比賽，老師將字卡貼在黑板上，要學生按順序將動物的字卡排於桌上，看哪一組的速度最快為贏的。
⑦
（四）
字卡、詞卡表（附在課本後面，或只放在網上，老師可選擇需要用的）
|
弟 |
狗 |
這 |
叫 |
貓 |
妹 |
那 |
牛 |
|
什 |
麼 |
是 |
鳥 |
羊 |
笑 |
娃 |
小 |
★
學生可自行在字卡反面寫上拼音及不瞭解字詞的英文意思（可參考課本後面Word List）
〈第三課 汪小米〉
（一）
教學目標：
1. 懂得姓與名之不同。
2. 會用中文簡單的自我介紹。
3. 能用「叫/姓/是」不同用法來介紹自己。
4. 可分辨「我→我的，你→你的，他→他的」的所有格應用。
5. 養成聆聽的習慣，能聽出各種動物不同的叫聲。
6. 句型：S＋（叫/姓/是）＋N/NP
（二）
課文分析：
（三）
教學活動
1. 準備活動：
★ 寵物的照片或玩偶★學生的姓名卡★各種動物的圖片及聲音CD
2. 引起動機：
a)
『我的寵物』
小朋友可帶寵物照片或喜愛的動物玩偶，向同學們介紹「這是我的小貓，我的小貓叫可可」，由小朋友輪流介紹。
b)
『可愛的動物』
老師可放投影片，收集各種可愛的動物，並賦予有趣的名字。
c)
『王老先生有塊地』（童謠）
老師先放這首歌給學生聽，然後準備讓學生跟著唱，唱了幾次後學生慢慢熟悉歌詞及調子，此時可將學生分組唱，各組代表一種動物，看哪一組唱得好，激起學生唱歌的興致。
d)
『猜猜猜』
老師用powerpoint放各種動物的圖片，然後用遮蓋的方法，一部份一部份掀開，讓學生猜猜是什麼動物。
e)
『我是誰』
將學生的姓與名字分開寫在字卡，置於黑板上，第一次讓學生各自將自己的姓名配對，熟悉後，老師說一個學生的姓名請任何一位學生上去配對，或將學生的姓與名改變，他們會覺得很有趣的。
3. 課文概覽：
老師可先導讀課文，然後準備貓、狗、及一小孩的布偶，接著老師拿出狗布偶念出「我的小狗叫旺旺」，老師拿出貓布偶念「我的小貓叫咪咪」，，老師拿出小孩布偶念「我叫汪小米，姓汪，名字叫小米」。讓學生感覺像玩布偶戲，個個躍躍欲試，也想上台演出。
4. 字詞教學：
中國字是『字不離詞、詞不離句、句不離文』，所以老師要教字詞前，需先從文章裡去分析出這個字詞，學生才容易記憶瞭解。所以老師先將詞語找出，再從詞語中對出生字，進行生字教學。本課開始完整句型，可用長句（我的小狗叫旺旺）分析出詞語（小狗、旺旺），再分析出生字（小、旺），如此讓學生從完整的句型中學習字詞較容易記憶。
5. 統整活動
⑧
a〉說話教學：
⑨
『叫叫叫』（也就是碰球遊戲）老師分給每位學生一張動物詞卡，然後由其中一位學生開始說「小貓叫小貓叫，我的小貓叫小狗」拿小狗詞卡的需馬上接著說「小狗叫小狗叫，我的小狗叫小鳥」，如此一直輪下去，說錯者或沒接上者出局。
⑩
b〉語文活動：
『尋寶遊戲』（紙筆遊戲）老師將所有學生的姓與名印在一張紙上，各重複多次，先讓學生找自己的姓名各有幾個字，再由老師說一個姓或名，由所有學生去找一找，看誰能全部找到。
『對對碰』老師將動物圖卡與動物詞卡分兩邊蓋起來貼在黑板上，要學生上來兩邊各拿一張卡，看圖與字是否相符，若錯了則需蓋回去，對了則得分，可分組也可個別玩，看誰得分多為贏的。
（四）
字卡、詞卡表（附在課本後面，或只放在網上，老師可選擇需要用的）
|
叫 |
不 |
咪 |
名 |
字 |
你 |
好 |
米 |
|
姓 |
他 |
的 |
汪 |
旺 |
我 |
|
|
★
學生可自行在字卡反面寫上拼音及不瞭解字詞的英文意思（可參考課本後面Word List）
〈第四課 大家早〉
（一）
教學目標：
1. 養成與人打招呼的習慣，會用早、好向人問好。
2. 教導學生見到老師先問好，中國人見面用語多用「你好！」
而非「你好嗎？」。
3. 能分辨如何用「你好、你好嗎」、「你呢？」。
4. 可分辨「我→我們，你→你們，他→他們」代名詞複數的應用。
5. 瞭解「來、去」趨向動詞的用法。
6. 句型：S＋（來/去）＋V / VP
（二）
課文分析：
（三）
教學活動
1. 準備活動：
★ 各種體能運動之圖片、字卡
★學生的姓、名字卡★學生的大頭照★問候歌之CD
2. 引起動機：
a)
『問候歌』（童謠）
啊 朋友們請你聽呀聽呀聽呀
我唱歌來問候你
有什麼事~情呀情呀情呀
我能夠幫助你
在春天夏天並呀並呀並呀
秋天和嚴冬
我定呀定呀定呀 令呀令呀令你
心呀心呀心歡喜。
這是一首輕快活潑的童謠，老師可於上課前開始播放，正式上課後老師一面唱一面一一和學生們握手，若學生喜歡也可教唱，不必強求，多放幾次學生就耳熟能唱了。
b)
『點名歌』（「用手在哪裡」改編的）
老師唱著：「小米（學生名字）在哪裡，小米在哪裡」小米即回答「在這裡，在這裡」老師接唱：「你今天好嗎？」小米回答「我今天很好」老師接唱：「再見了」小米回答「再見了」，如此作學生的點名工作，讓學生們習慣見到人就要打招呼，學生也可以互相打招呼。
c)
『老師說』
老師先將「走、跑、跳、停」的字卡拿出向學生們解釋意思展示動作，之後學生即跟著號令做，熟悉後再加入「拍拍手、點點頭、學貓叫、學狗叫」會了這許多動作即可以和學生玩「老師說」的遊戲。也就是無論老師說什麼號令前面都需加上「老師說」三個字，否則學生不需做任何動作，做錯者即淘汰，看誰堅持的久，誰就是勝利者。
d)
『大家來運動』
老師用powerpoint放各種運動的圖片或影片，讓學生跟著做；或老師示範動作，學生跟從也可。
3. 課文概覽：
老師可先導讀課文，用較生活化的口吻，讓學生感覺像講話一樣，然後要學生跟讀，待熟悉之後，讓學生上台表演，他們會個個躍躍欲試的。
4. 字詞教學：
本課有短句有完整句型，都讓學生瞭解整句再分析出詞語，再從詞語分析出生字，這樣學生學習字詞就容易記憶了。接著讓學生用白板紙習寫
生字後，可讓學生兩人一組在白板紙上，練習用對話框 寫出打招呼的話語（若還不熟國字時可用拼音）。
5. 統整活動
a〉說話教學：
『你好嗎？』老師先講一個外國人打招呼的笑話給學生聽，
小米：大衛，聽說你在學中文，說來聽聽好嗎？
大衛：你媽好？
小米：我媽在那兒呀！
大衛：媽你好。
小米：你怎麼叫我媽呢？到底你想說什麼？
大衛：喔∼我know。你好嗎？
老師講完後可讓學生兩個兩個上台表演，學生們非常喜歡的。
b〉語文活動：
『我說你做』（配合31頁的看圖說話）剛開始由老師說學生做動作，之後由一個學生說另一學生做，所做的動作都是圖畫裡的，如：跳繩、玩球、盪鞦韆等。
『對對碰』老師將學生名字卡與學生大頭照分兩邊蓋起來貼在黑板上，要學生上來兩邊各拿一張卡並念出名字來，若是照片與名字相符即得分，若是錯了，則需蓋回去，看誰得分多為贏。
（四）
字卡、詞卡表（附在課本後面，或只放在網上，老師可選擇需要用的）
|
啊 |
爸 |
媽 |
去 |
家 |
同 |
都 |
很 |
|
來 |
師 |
早 |
跑 |
們 |
呢 |
謝 |
起 |
★
學生可自行在字卡反面寫上拼音及不瞭解字詞的英文意思（可參考課本後面Word List）
〈第五課 在哪裡〉
（一）
教學目標：
1. 瞭解「在」為人事物存在的地方。
2. 會用「點頭、握手」不同的方式向人問好。
3. 能用「幾」詢問數目、「在哪裡？」詢問地方。
4. 句型：幾＋ M ＋（N）→ Nu + M ＋（N）
5. 句型：S ＋ 在＋ PW
（二）
課文分析：
（三）
教學活動
1. 準備活動：
★ 月曆 ★生日卡 ★學生的名字卡 ★我的朋友在哪裡之CD
2. 引起動機：
a) 『Do Re Mi』利用簡譜音符來玩遊戲，一是Do，二是Re，三是Mi，以此類推，首先找七位小朋友到前面，每人拿一張字卡，當唱到一（我）時，拿一的小朋友即蹲下後站起來；當唱到二（的）時，拿二的小朋友即蹲下；當唱到哪一個數字時，拿那個數字的小朋友即蹲下後站起來，此時學生齊唱『我的朋友在哪裡』，學生們隨著歌聲成波浪形上下，既好看又好玩。
b)
『這裡、那裡』
老師先唱點名歌複習前一課，然後開始唱：「手在哪裡」，一一的將五官帶入，讓學生從頭到腳的名稱都能熟悉。
c)
『找朋友』
老師準備一裝有所有學生名字卡的紙盒，當音樂CD想起時，開始傳紙盒，當音樂停止時，手拿紙盒的的人，即從中抽出一張名字卡，如此一直傳下去，待每人都抽到名字卡後，開始去找名字卡上的人。
3. 課文概覽：
這是一首曲調輕快的歌謠，學生們只要聽一兩次很容易就上口了，而且拼音也熟悉了，可試試不必領讀，老師只需說明一下全文大意即可。
4. 字詞教學：
本課數字及許多字詞前面已教過，再複習一下讓學生用白板紙習寫一些較長的數字後，可讓學生兩人一組在白板紙上，互相練習寫電話號碼或生日，因為前面已讀過電話號碼，所以這時再寫應已駕輕就熟了。另一方面老師可將重點放在這裡/那裡，一面複習前面這是/那是，一面強化「這」與「那」之區別，然後把「在」加進去，也鞏固學生們「在」的用法。
5. 統整活動
a〉說話教學：
老師可利用第40頁用投影機將圖畫打在黑板上，再讓學生兩人一組，上台練習說話一問一答。
b〉語文活動：
『打招呼』（Say Hello）老師將學生分成兩組，以年齡大小區分，列成兩對，一個對一個，大的一組念「大朋友」，小的一組念「小朋友」，齊念「點點頭，握握手」時，兩兩互相點頭握手，小的一組念「我七歲」大的一組念「我八歲」，最後齊念「生日都是九月九」，也可一對一對練習。
『生日卡』老師將月曆展示給學生看，讓每位學生畫一張自己生日的月份，然後每人做一張有趣好玩的生日卡，寫上鄰座的同學的生日送給他。
『數字賓果』老師將賓果遊戲紙發給學生，可從9格、16格進到25格，所填的數字可由小慢慢增大，不一定從一開始，老師可視學生程度而做變化。
（四）
字卡、詞卡表（附在課本後面，或只放在網上，老師可選擇需要用的）
|
點 |
頭 |
裡 |
幾 |
哪 |
朋 |
友 |
生 |
|
日 |
歲 |
學 |
校 |
握 |
手 |
月 |
在 |
★
學生可自行在字卡反面寫上拼音及不瞭解字詞的英文意思（可參考課本後面Word List）
〈第六課 在哪裡〉
（一）
教學目標：
1. 瞭解「西瓜大」為S + 形容詞 。
2. 認識中國錢幣及用法。
3. 會用數詞與簡單的量詞「根」、「隻」、「個」等。
4. 會使用「要」、「不要」正反句。
5. 句型：Mu ＋ M＋ N
（二）
課文分析：
（三）
教學活動
1. 準備活動：
★ 收集超市廣告單上之水果圖片 ★印錢幣代用卡
★三輪車之CD
2. 引起動機：
a) 『三輪車』（兒歌）
老師可以教唱「三輪車」的（兒歌）：三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛給一塊，你說奇怪不奇怪？先讓學生們熱身一下。
b)
『相反詞』
老師先複習前幾課教過有相反詞的字（大、小、笑、哭、你、我、慢、快、早、晚、來、去、這裡、那裡…等），然後開始和學生玩相反詞的遊戲，老師說學生答，答對者得分，看誰得分多，誰是贏家。
c)
『買水果』
老師準備許多超市廣告單上的水果圖片，發給學生一些錢幣代用卡（一分、五分、一毛、兩分五毛到十元…等現有錢幣的紙卡），老師每拿出一種水果說出價格後，看那位學生最先拿出準確的錢數，則買到此水果，看誰水果買得多（也可分組玩）。
3. 課文概覽：
此課簡短有趣，老師領讀一兩次，學生明瞭意思，很快即能朗朗上口。
4. 字詞教學：
本課是否定句的開始，孩子的天性喜歡說「不」，且「不」字極簡單，從此下手導入水果及量詞，很是容易。
5. 統整活動
a〉說話教學：
『看誰吃得多』老師開始說：「我吃了一個蘋果」第一個學生說：「我吃了一個蘋果，一個梨」第二個學生說：「我吃了一個蘋果，一個梨、一個西瓜。」，如此一直加下去，看看到哪一個學生吃得最多。
b〉語文活動：
『上超市』老師要學生先收集許多超市的食品圖片，學生將所帶來的圖片並寫上圖片的字卡交給老師分類定價錢，有水果部、麵包牛奶部、魚肉部等，然後發給學生一些錢（代幣），選一、兩個收銀人員，兩個經理人員，在教室裡規劃好採買動線，即可讓學生們「上超市」，最後看看那位學生最會採買，可藉此教學生們認識不同的錢幣及如何使用錢，如何採購。
（四）
字卡、詞卡表（附在課本後面，或放在網上，老師可選擇需要的字用）
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本 |
錢 |
個 |
根 |
枝 |
張 |
塊 |
兩 |
|
西 |
瓜 |
甜 |
要 |
不 |
|
|
|
學生可自行在字卡反面寫上拼音及不瞭解字詞的英文意思（可參考課本後面Word List）
〈第七課 大青蛙〉
（一）
教學目標：
1. 瞭解「叫什麼」「姓什麼」之區別 。
2. 句型：S ＋ V ＋ 什麼
3. 瞭解「會」是表示一種能力用詞
4. 會分辨使用「沒有、不、有、也、會、不會」的句子。
5. 句型：S ＋（沒）有 ＋ O
（二）
課文分析：
（三）
教學活動
1. 準備活動：
★一顆球 ★「小蝌蚪找媽媽」之繪本★
動物字卡 ★ 動物謎語 ★「頭兒肩膀膝腳趾」之CD
2. 引起動機：
a)
『頭兒肩膀膝腳趾』
首先讓小朋友熟悉這首歌的調子，然後讓學生齊唱，一面唱一面做動作：摸頭、摸肩膀、摸膝，以此類推學生們隨著歌聲做動作，老師可每唱完一次，可有一個部位不出聲，只做動作，若有出聲者即出局，看唱完這首歌有多少學生可以安全過關，學生們不僅愛唱也愛玩。
b)
（猜謎）
老師說個謎語：「●小時穿黑衣，大時換綠袍，水裡過日子，岸上來睡覺。」猜一猜和課文一樣的動物，先讓學生們熱身一下，也讓學生瞭解同一種動物也有不同猜法，也可以讓學生們自己出題。
●說他是條牛 , 無法拉車跑 , 說他力氣小 , 卻能背屋跑。
c)
『小蝌蚪找媽媽』（故事）
老師先藉由繪本故事「小蝌蚪找媽媽」引導小朋友蝌蚪與青蛙的關係，既是故事小朋友們都很有興趣的。
3. 課文概覽：
猜謎式的課文，學生會覺得很有意思，老師領讀時，也讓學生們好好體會，個個都想試試，念完後，老師也可讓學生們仿作如：小貓、小狗等。
4. 字詞教學：
本課的字詞有一些都是前面已念過，複習後再加上手、腳、青蛙、尾巴等即可。
5. 統整活動：
a〉說話教學：
『丟球遊戲』老師準備一顆球老師將球丟給學生，並示範說句型「我叫xxx，我會OO，我的朋友叫△△△？」就將球丟給△△△，接到球的學生需重複同樣句型「我叫xxx，我會OO，我的朋友叫△△△？」，如此球繼續傳下去。
b〉語文活動：
『超級碰碰碰』老師請學生每人寫出一動物名稱的字卡，雙手拿著展示給大家看，然後找一學生寫青蛙的開始「碰碰碰，我的青蛙碰小狗」，拿小狗卡片的接這說「碰碰碰，我的小狗碰OO」，這樣一直碰下去，若被碰到者沒有馬上接下去即淘汰出局，最後出局者為勝。
（四）
字卡、詞卡表（附在課本後面，或放在網上，老師可選擇需要的字用）
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遲 |
到 |
起 |
青 |
蛙 |
呱 |
華 |
語 |
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會 |
有 |
沒 |
說 |
話 |
跳 |
問 |
也 |
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腳 |
時 |
鐘 |
尾 |
巴 |
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學生可自行在字卡反面寫上拼音及不瞭解字詞的英文意思（可參考課本後面Word List）